Cómo ayudar a los estudiantes a florecer académicamente
Escrito por Rich Atkinson
La resiliencia es importante.
La psicóloga Carol S. Dweck, Ph. D., investigó por qué algunos estudiantes se recuperaban después del fracaso mientras que otros no. Ella y sus colegas descubrieron que una "mentalidad de crecimiento" impulsaba la motivación y el logro de los estudiantes. En otras palabras, "Cuando los estudiantes creen que pueden volverse más inteligentes, trabajan más duro." 1 Así que, una forma de ayudar a tus estudiantes es guiarlos para que tengan la actitud adecuada.
Ayuda a los estudiantes a mantener una mentalidad positiva
La resiliencia del estudiante es importante. Un estudiante puede superar una mentalidad de fracaso al hacerse la pregunta: “¿Qué puedo aprender de esta mala calificación en el examen?” Algunas de las respuestas podrían ser:
- Puedo dedicar más tiempo a estudiar.
- Puedo pedir ayuda cuando no entiendo algo.
- Puedo dejar de hacer lo que no está funcionando.
Considera lo que dijo el inventor Thomas Edison mientras buscaba los componentes adecuados para la bombilla:
“No he fracasado. Solo he encontrado 10,000 maneras que no funcionan.” 2
Además de mantener una mentalidad positiva como Thomas Edison, los estudiantes necesitan saber cómo recuperar información de las lecciones de sus maestros y aplicarla en exámenes, cuestionarios y en la vida.
Ayuda a los estudiantes a tener éxito a través del recuerdo
Cuando los educadores invierten el aula, haciendo que los estudiantes realicen tareas en clase y vean una lección en casa, fomentan que los estudiantes activen el sistema de recuperación de su cerebro. La información a la que los estudiantes acceden en clase cultiva lo que es importante y por qué.
Esto también es cierto para el método de toma de notas Cornell. Las notas se dividen en segmentos para la síntesis y revisión que ayudan al aprendizaje. Consulta la publicación del blog, Eliminando el misterio de la toma de notas.
La Dra. Pooja Agarwal, experta en la ciencia del aprendizaje, destaca un método similar para entrenar a los estudiantes para el éxito en su sitio web, Práctica de Recuperación. Esto incluye administrar cuestionarios de muestra semanalmente sobre el material que desean que dominen. Ella sugiere que los cuestionarios no cuenten para su calificación o que representen solo un pequeño porcentaje. El estudio de diez años de la Dra. Agarwal mostró que un cuestionario de cuatro minutos durante la clase ayudó a los estudiantes a recuperar información de lecciones anteriores y mejoró las calificaciones de los estudiantes de una “C” a una “A.” 3
Agarwal enumera tres formas de implementar la “práctica de recuperación” en tu aula:
- “Volcado de cerebro”: Pide a los estudiantes que recuerden dos cosas de una lección.
- Pregunta a los estudiantes qué aprendieron en la lección de ayer.
- Utiliza la técnica de pensar, compartir en pareja y luego compartir en tu contenido del curso. 4
Pensar, compartir en pareja y luego compartir es un método en el que los estudiantes anotan algunas cosas que han aprendido de una lección anterior. Luego se emparejan y comparten con un compañero de clase.
Para obtener más información sobre un tema similar, consulta la publicación del blog Cinco técnicas para ayudar a los estudiantes a superar la ansiedad por los exámenes.
1 – www.mindsetworks.com/science/ “Dr. Dweck’s research into growth mindset changed education forever.”
3 – www.retrievalpractice.org/ Agarwal, Dr. Pooja. “Powerful Teaching: Unleash the Science of Learning.” Keynote Speech for the SXSW EDU 2022.
Acerca de
Rich Atkinson comenzó su carrera como escritor en un periódico comunitario en Ohio.
Ha trabajado para una revista. Asignaciones de viaje lo han llevado fuera del país a Haití y Guatemala. En los Estados Unidos, ha viajado a Atlanta, Boston, Milwaukee y muchos otros lugares para realizar reportajes.
Cuando no está escribiendo, Rich encuentra tiempo para leer y disfruta escuchando a autores discutir sobre escritura en podcasts y videos de YouTube.
